|
[投影之窗專欄]
教育信息化2.0時代，作為教育市場傳統供應商，專業影像公司關注點應該更加深遠，多研究產品和方案的服務內涵。
一方面，目前傳統教材幾乎完全數字化，變成智能、互動教材。數字圖書館、數字博物館、數字展覽館等新教學空間形態帶來的海量資源共享正在校園發生。
另一方面，大數據在保障基本教育的情況下走向深入，達成更大教育規模。比如，經過6年的慕課平臺推廣，現代教學已經打破傳統實體教室限制，滿足數十萬學習者需求。大數據分析甚至可以優化教學策略，為每一個學生提供服務，實現規�；碌亩鄻踊�、個性化教學。
教育大數據的全面收集、準確分析、合理利用，精準呈現已成為為學校服務的AV供應商必修課和方案基礎。
|
